Está na lei: a educação infantil engloba o atendimento de crianças de 0 a 3 anos, além da pré-escola. Assim, muito mais do que oferecer um espaço para que sejam apenas cuidadas enquanto os pais trabalham, os berçários e creches devem ser instrumentos para o seu desenvolvimento, inclusive do ponto de vista pedagógico.
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, 2009) evidenciam que esse tipo de instituição deve cumprir algumas funções para garantir o bem-estar das crianças, famílias e profissionais. São elas:
– Social: acolher, para educar e cuidar, crianças entre 0 e 5 anos, compartilhando com as famílias o processo de formação da criança pequena em sua integralidade. Creches e pré-escolas cumprem importante papel na construção de valores como a solidariedade e o respeito ao bem comum, o aprendizado do convívio com as diferentes culturas, identidades e singularidades, preservando a autonomia de cada um.
– Política: possibilitar a igualdade de direitos para as mulheres que desejam exercer o direito à maternidade e também contribuir para que meninos e meninas usufruam, desde pequenos, os seus direitos sociais e políticos como a participação e a criticidade.
– Pedagógica: ser um lugar privilegiado de convivência entre crianças e adultos e de ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas. Mais: um espaço social que valorize a sensibilidade, criatividade, ludicidade e a liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
Fonte: AT Revista – Ano 6, Ed 312, 21 de novembro de 2010
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